改造街燈下的達基力部落

（全文刊登於「家扶愛分享」季刊，2015.07）

鮮為人知的美麗境地

　　車剛駛進部落，孩子看到家扶中心的車子就知道「希望教室」要開始了，大門一開，我都還沒坐定位，大大小小的孩子就陸續走進來，開心地與我打完招呼後，三五好友就相約在遊戲區拿起桌遊「拉密」開戰了！有些大孩子則會陪小小孩玩積木和玩具，部落的年輕媽媽也帶著三個月大的小嬰兒來這裏陪小姐姐唸繪本，大家走進希望教室就像在家裡一樣自在，彼此更像家人般的親密，在這小小的空間裏彼此陪伴著。

這裡是「達基力」，一個太魯閣族的部落，位於台九線蘇花公路的出口，人車來往密集，是每位遊客進入花蓮的必經之地，卻鮮少人看見或記得這裏有一個名為達基力的地方。「達基力」在太魯閣族語是「非常美麗」的意思，的確，這裏濱臨蔚藍的太平洋海岸，有著高聳的清水斷崖海灣，更有一群人默默、努力地在這美麗的地方生活著。然而，這裡因缺乏工作機會，許多青壯年都到外地工作，孩子們下課後必須自己照顧自己，除了學校的教育資源外沒有其他學習資源，只能與網咖、卡拉OK相伴，學校有近八成的孩子都落入補救教學。101年，我帶著計畫書與工作夥伴到崇德國小和校長商討合作計劃，希望提昇孩子的學習和社區照顧與支持功能，校長對於我們願意為部落的孩子一起努力感到非常開心與支持，於是我們開始透過桌遊和老師、孩子與家長認識彼此，同時也把家扶中心的支持系統引介到學校及社區中。

改變的力量

「玩玩具不要這麼用力喔！」，兩個小男生陪著二歲的鄰居妹妹玩組合積木，溫柔地提醒妹妹要愛惜玩具，在部落長大的孩子們因為父母親工作忙碌或不在身邊，很小就要學會照顧自己、分擔家務及照顧弟妹，也讓部落的孩子看起來都像個小小保母，不管是誰家的弟弟妹妹，都會去照顧與陪伴，所以我也常分不清到底誰是誰家的弟弟妹妹，因為看起來都是大家的。

回想初期遊戲據點剛建立的時候，是一群爭先恐後擠在桌子前，忙著挑遊戲、報到簽名、填寫借用單的孩子吵鬧畫面，可能是因為沒有自信、不確定、擔心受傷害，或在生活中有許多未被滿足的需求，因此孩子們總是用張牙舞爪的方式自我保護，並試探著我們是否會接納他。正因為我們瞭解，所以選擇不用高壓與制止的方式，而是讓孩子練習自我覺察與控制，讓孩子在過程中找到最合適自己的方式。經過長時間的陪伴，孩子的能力慢慢被激發出來了，他們學會等待、合作、溝通、尊重以及思考規劃的能力，也漸漸從缺乏學習動力轉而對各項新事物感到好奇與興趣，並願意嘗試去探索和找尋答案。

改造街燈下

三年來以行動兒福中心的工作方式，104年在台灣三星電子公司的贊助下終於有一個固定的據點--希望教室，我們租下了原是「街燈下卡拉OK」的空屋，建造成一個專屬達基力部落的秘密基地，家長不用再擔心孩子下課之後流連網咖，在這裡有人可以教孩子功課，有親子活動可以參與，攝影、剪輯、動畫製作、部落小時光攝影展等多元課程，讓孩子在不同的學習活動中找到自信、看見希望。

陪伴，看得見

「老師，你看我的車子！」，一旁有個小男孩開心地將他完成的積木作品與我分享，沒多久又有一台創新的車子出現在我眼前，其實，孩子們需要的只是一點鼓勵，當我給予肯定與回饋時，他們總有源源不絶的創意湧現，有時還會加映一場精彩的生活小劇場，演出他們生活中遇到的大小事物，原來，他們已經把我當成家人了，任何事都願意與我分享。一會兒一群結束學校暑輔的國中生，邊走進希望教室邊大喊著連上兩天的數學課好難，女孩們則七嘴八舌分享著在學校發生的有趣事情，也有人拿出數學作業，一邊算數學一邊問我質因數；而在另一間數位教室中，幾個大孩子正擔任小幫手忙著排桌椅，拿出平板電腦、準備預約表格，吆喝著大家準備排隊登記，進行孩子最愛的「APP達人時間」的活動。

看著這群孩子，每個人都能在「希望教室」找到自己的位置，做著自己想做的事，彼此提醒著要共同遵守空間的規範，互相照顧與分工，心中頓時感到十分欣慰，這些年來的關係建立與陪伴，終於有了甜美的成果。偏鄉部落的孩子最需要的是陪伴，「希望教室」不單單只是一個數位學習空間，更是一個陪伴孩子及部落成長的地方，這裡，孩子可以感受到被愛與被關心，也可以將這份愛傳遞出去，關心部落的人事物，改變也許漫長，但總要從跨出一小步開始，相信「達基力」的未來，是這群有「希望教室」陪伴長大的孩子共同建造！

家扶季刊第174期 愛~分享
2015/07